Veelgestelde vragen
Digitaal in het Lokaal is 100% vraaggestuurd ontstaan bij de PO-scholen van Stichting BOOR (Bestuur Openbaar Onderwijs Rotterdam) samen met een interdisciplinair team van leerkrachten, schoolleiders, onderwijskundigen en digitale geletterdheid specialisten.
We maken onze aanpak altijd passend op de beginsituatie van de school. De intake en inventarisatie zijn nodig om een goed vertrekpunt te bepalen en samen een haalbaar plan te maken. We willen graag afstemmen welke doelen we afspreken. Zodat we weten wat er allemaal al gedaan wordt en wat de hiaten zijn. Dat is de basis om een activiteitenplan samen op te stellen.
De vervolgstappen zijn niet allemaal verplicht. De kick-off is bijvoorbeeld niet verplicht. Wat we merken is dat niet iedereen dezelfde beelden heeft bij digitale geletterdheid. Daarom is dit onderdeel wel zeer gewenst.
De toegevoegde waarde is vooral dat het programma altijd past op elke school! In onze aanpak sluiten we namelijk aan op wat er al gebeurt. Dat is het vertrekpunt om een volgende stap te zetten. We nemen het hele team mee van onbewust onbekwaam naar bewust bekwaam; de ketting is immers zo sterk als de zwakste schakel.
Digitaal in het Lokaal is een compleet programma dat basisscholen ondersteunt bij het implementeren van digitale geletterdheid. Het biedt een praktische aanpak voor implementatie, inclusief inventarisatie van de huidige stand van zaken en hiaatvulling, een doorlopende leerlijn met kant-en-klaar lesmateriaal en een online platform voor de professionalisering van leerkrachten.
Nee, dat is niet nodig. Enige basiskennis over het gebruik van computers is handig, maar de inhoudelijke kennis en vaardigheden die nodig zijn, is terug te vinden in het online platform van Digitaal in het Lokaal. Met dit platform als naslagwerk kunnen leerkrachten hun eigen kennis stap voor stap ontwikkelen en goed voorbereid en vol vertrouwen lesgeven in digitale geletterdheid.
Digitale geletterdheid hoort per 1 augustus 2027, naast lezen, taal, rekenen en burgerschap, bij de basisvaardigheden.
Daarnaast willen we leerlingen vaardig, weerbaar en wendbaar maken, zodat ze zich kundig, kritisch en creatief kunnen bewegen in de digitale wereld. Door nu al te starten, heb je tijd en ruimte om het stapsgewijs en doordacht te implementeren. Zo voorkom je tijdsdruk en ben je goed voorbereid wanneer digitale geletterdheid definitief onderdeel is van het curriculum.
Digitale geletterdheid is een nieuw en breed leergebied dat om meer vraagt dan alleen lesmateriaal. Wij geloven dat een goede start begint bij draagvlak, bewustwording en begeleiding.
Leerkrachten moeten begrijpen waarom digitale geletterdheid belangrijk is, wat het inhoudt en hoe ze het op een haalbare manier kunnen integreren in hun onderwijs. Het implementatietraject zorgt ervoor dat het team niet alleen kennis opdoet, maar ook gezamenlijk richting bepaalt, praktische stappen zet en grip krijgt op het proces.
Zonder deze begeleiding is het risico groot dat digitale geletterdheid blijft hangen in losse initiatieven of als ‘iets extra’s’ wordt ervaren. Met een stevige basis zorgen we juist voor samenhang, vertrouwen én een aanpak die écht werkt in de praktijk. Het is daarom niet mogelijk om met Digitaal in het Lokaal te starten zonder het bijbehorende basis implementatietraject.
Ja. Het SLO heeft de kerndoelen voor de hele basisschool geschreven. Het gaat daarbij om aanbodsdoelen voor groep 1 t/m 8. Dat betekent dat je alle doelen gedurende de hele schoolloopbaan moet aanbieden. Daar zal de onderwijsinspectie vanaf schooljaar 2027-2028 op toezien en vanaf 2031 op gaan handhaven. Tot die tijd treedt de inspectie stimulerend op.
De leerlijn digitale geletterdheid geeft richting aan wat leerlingen stap voor stap zouden moeten leren op het gebied van digitale vaardigheden. De leerlijn is gebaseerd op de SLO-aanbodsdoelen en concept kerndoelen en is vertaald naar concrete, praktische leerdoelen met een heldere opbouw voor de onder-, midden- en bovenbouw. Hierbij staan de vier domeinen centraal: praktische ICT basisvaardigheden, digitale informatievaardigheden, computational thinking en mediawijsheid.
We gebruiken voorlopig nog de indeling van 4 domeinen omdat veel leerkrachten hier net aan gewend zijn geraakt. De leerdoelen binnen deze 4 domeinen zijn wel geactualiseerd volgens de nieuwe definitieve concept-kerndoelen (2025). Zo is bijvoorbeeld AI toegevoegd. Aan elk leerdoel zijn Digi-doeners gekoppeld: kant-en-klare lessen waarmee leerkrachten direct in de klas aan de slag kunnen.