Duurzaam implementeren

Onze aanpak

Digitale geletterdheid hoeft geen extra belasting te zijn. Het sluit aan bij lesactiviteiten die al plaatsvinden en is vaak logisch te verweven met het dagelijkse lesprogramma.

We werken in duidelijke stappen en in eigen tempo. Eerst creëren we bewustwording rond het curriculum digitale geletterdheid. Samen brengen we in kaart wat er al gebeurt op school en waar nog kansen liggen. Van daaruit bouwen we dit gericht uit, met oog voor de haalbaarheid voor leerkrachten en passend bij het tempo van de school.

”Digitaal in het Lokaal geeft onze scholen de mogelijkheid om laagdrempelig de ambities die zij hebben t.a.v. digitale geletterdheid waar te maken. Zij zijn nu in staat om digitale geletterdheid te integreren in hun dagelijkse lesprogramma én beschikken daarnaast over een volledig lesaanbod om aan elk doel een passende invulling te geven. Daarnaast biedt het platform een prima database met achtergrondinformatie voor onze leerkrachten om ook hun eigen kennis op peil te brengen en te houden. De expertise en begeleiding vanuit WisMon vormen zeker een toegevoegde waarde om deze doelen te bereiken.”

Kees Snoeren, ICT-er van Stichting Uniek

Een complete aanpak

Zo gaan we te werk

  • STAP 1
Illustratie van een tekstballon
Intake

Het traject start met een intakegesprek. We bespreken de urgentie van digitale geletterdheid en brengen de wensen en behoeften van de school en het team in kaart.

  • STAP 2
Handgetekende rode illustratie van een doel met pijl in de kern, als symbool voor focus, doelgericht werken of resultaat behalen.
Kick-off

Tijdens de kick-off met het team introduceren we digitale geletterdheid en wat er allemaal bij komt kijken. De nadruk ligt op het belang en de meerwaarde van goed onderwijs in digitale geletterdheid.

  • STAP 3
Illustratie van een checklijst
Inventarisatie

Per bouw brengen we in kaart wat er al gebeurt in de klas wat betreft digitale geletterdheid. Dit koppelen we aan de leerlijn, zodat de hiaten zichtbaar worden.

  • STAP 4
Illustratie van een kalender
Activiteitenplanning

Op basis van de hiaten maken we per bouw een planning: welke activiteiten worden wanneer ingezet binnen het schooljaar of de schooljaren. Dit kunnen Digi-doeners zijn, maar ook bestaande lesactiviteiten die worden gekoppeld aan digitale vaardigheden.

  • STAP 5

Illustratie van een lampje
Evaluatie, borging & monitoring

Tussentijds evalueren we de voortgang en kijken we waar de aanpak of planning bijgestuurd moet worden. Aan het einde van het traject zorgen we voor borging, zodat digitale geletterdheid ook na de begeleiding blijvend onderdeel is van de dagelijkse praktijk.

  • STAP 1
Illustratie van een tekstballon
Intake

Het traject start met een intakegesprek. We bespreken de urgentie van digitale geletterdheid en brengen de wensen en behoeften van de school en het team in kaart.

  • STAP 2
Handgetekende rode illustratie van een doel met pijl in de kern, als symbool voor focus, doelgericht werken of resultaat behalen.
Kick-off

Tijdens de kick-off met het team introduceren we digitale geletterdheid en wat er allemaal bij komt kijken. De nadruk ligt op het belang en de meerwaarde van goed onderwijs in digitale geletterdheid.

  • STAP 3
Illustratie van een checklijst
Inventarisatie

Per bouw brengen we in kaart wat er al gebeurt in de klas wat betreft digitale geletterdheid. Dit koppelen we aan de leerlijn, zodat de hiaten zichtbaar worden.

  • STAP 4
Illustratie van een kalender
Activiteitenplanning

Op basis van de hiaten maken we per bouw een planning: welke activiteiten worden wanneer ingezet binnen het schooljaar of -jaren. Dit kunnen Digi-doeners zijn, maar ook bestaande lesactiviteiten die worden gekoppeld aan digitale vaardigheden.

  • STAP 5
Illustratie van een lampje
Evaluatie

Tussentijds evalueren we de voortgang en kijken we waar de aanpak of planning eventueel bijgestuurd moet worden.

Kinderen die onder begeleiding op een laptop werken

Klaar om te starten met Digitaal in het Lokaal?